SCHEMA DI ITINERARIO DIDATTICO DI GEOGRAFIA

 

METODOLOGIA GENERALE PER TUTTI I PROGETTI:

     Lo staudio dell'interazione uomo-territorio-ambiente partirà dallo studio dei fatti e dei fenomeni geografici attraverso un lavoro scientifico di ricerca indagine e dall'acquisizione analitica del dato, che verrà elaborato et trasformato - attraverso l'operatività - in cartine (climatiche, fisiche, politiche, economiche, linguistiche, religiose, ecc...) e grafici (istogrammi, ideogrammi, grafici cartesiani, areogrammi, diagrammi, cartogrammi, ecc...).

 

CLASSE PRIMA

 

PRIMO PROGETTO (1/10/ - 20/12)

 Uomo, ambiente, sisterma ecologico:

a) l'equilibrio ecologico;

a)      i nostri doveri verso la natura;

b)       c) l'inquinamento.

 

CONTENUTI: Introduzione allo studio della scienza: quale geografia:

a)Geografia fisica: la scienza che studia il territorio;

 b) Geografia climatica: la scienza che studia il clima;

c) Geografia umana: la scienza che studia gli insediamenti umani;

d) Geografia economica: la scienza che studia le attività economiche dell'uomo sul territorio;

e) Geografia,Politica: la scienza che studia la divisione politico-èAÚninistrAtiva di un territorio.

 

Gli strumenti della geografia: i simboli, le scale, meridiani e paralleli, i punti cardinali, le curve di livello, le carte geografiche, i grafici, le carte topografiche.

 

Studio analitico dell'ambiente: foreste e montagne, pianure e colline, le acque interne e il mare, le città,il clima.

 

L'ambiente come equilibrio naturale senza la presenza dell'uomo:

i parchi nazionali;

l'uomo che modifica l'ambiente;

l'inquinamento;

studio e rappresentazione del paesaggio circostante:

l'aula, il quartiere e la città;

l'importanza del clima;

produzione di una cartina fisica dell'Italia.

Visita guidata ad un parco nazionale;

visita guidata al centro storico.

 

MEZZI E STRUMENTI: episcopio: lettura, oltre che di carte e semplici grafici, della pianta del quartiere e della città. Visualizzazione di immagini tratte da testi e riviste di consultazione.

 

COMPUTER: L'orientamento. Le scale di riduzione. Paralleli e meridiani. Raccolta e confronto di dati.

 

FILMINE: I punti cardinali. Uno sguardo alla terra. Uno sguardo al cielo. Aspetti della superficie terrestre. Il giro dell'acqua. Come interpretare una carta geografica. Meridiani e paralleli. Le voci dei venti. Calabria.

 

DIAPOSITIVE: Cos'è un territorio. Il quartiere. La città. Cos'è un centro storico. Foreste e montagne. Pianuee e colline. Le acque interne.

 

VIDEO=CASSETTE: Il passato della terra. Polluzione atmosferica. Dove vivono piante e animali. Acqua: la prima delle risorse. Le forme dei fiumi. Alla scoperta del nostro mare. L'equilibrio naturale. Manipolazione dell'ambiente. La città: salvar la o distruggerla? Sviluppo della città. Inquinamento del Mediterraneo. Longitudine e latitudine. Giorni e stagioni.

 

II PROGETTO (7.01 - 15/03)

 

Una scuola su misura per promuovere il proprio avanzamento umano e sociale:

a) analfabetismo;

b) la mortalità scolastica;

c) la scuola che discrimina;

d) la scuola che prepara alla vita.

 

CONTENUTI:  Raccolta ed elaborazione di dati per la produzione delle seguenti cartine dell'Italia: 1) del clima; 2) delle attivita produttive; A) agricoltura; b) industria; c) attività del terziario; 3) delle risorse naturali; 4) della popolazione;'5) delltareg urban$; 6) della rete di comunicazione e dei servizi 5) delle attività culturali; scuole, università, centri di ricerca.

 

MEZZI E STRUMENTI: Episcopio: lettura di carte, tabelle e grafici, visualzazione di immagini tratte da testi e riviste dì consultazione.

COMPUTER: Raccolta e confronto di dati;

FILMINE: Paesaggio agrario dell'Italia settentrionale, centrale, meridionale e insulare.

 

 

III PROGETTO (16/3/- 30/5)

 

Alla ricerca di se stessi e della propria posieione nel mondo (chi siamo, da dove veniamo, con chi ci identifichiamo):

a) la famiglia;

a)      i rapporti con i coetanei e con gli adulti;

c ) i miti ai ieri e di oggi.

 

CONTENUTI: RaccoltA Ed elaborazione di dati per la produzione dei seguenti grafici analitici regionali: 1) il reddito regionale; lordo; 2) tasso di disoccupazione; 3) reddito pro-capite lordo; 4) tasso di scolarizzazione; 5) tasso di dispersione scolastica; 6) tasso di analfabetismo.

 

Rielaborazione dei grafici analitici regionali e produzione di grafici sul dato medio nazionale; il problema del Mezzogiorno: lettura-confronto-studio delle cartine prodotte per acquisire informazioni sintetiche sull'Italia riguar= do a: 1) distribuzione delle risorse naturali; 2) distribuzione delle attivi= tà produttive (settore primario, secondario, terziario); 3) distribuzione della popolazione; 4) distribuzione delle attività culturali e dei centri di ricerca; 5) distribuzione del reddito; 6) distribuzione delle infrastrutture; acquisizione del concetto di sviluppo e sottosviluppo.

 

MEZZI E STRUMENTI: Episcopio: lettura di carte, tabelle e grafici. Visualizzazio= ne di immagini tratte da testi e riviste di consultazione.

COMPUTER: Raccolta e confronto di dati.

FILMINE: Puglia, Piemonte.

DIAPOSITIVE: Sicilia, Lazio, Emilia Romagna, Liguria, Lombardia. Minoranze etniche.

VIDEOCASSETTE:: Sviluppo e insediamenti urbani. Alternative urbane. Sviluppo delle città.

 

 

CLASSE SECONDA

 

I PROGETTO (1.10 - 20/12)

La condizione della donna:

a) la discriminazione comincia dall'infanzia; b) l'intelligenza non ha sesso; c) la donna e lo sport;

d) la parità dei diritti;

e) la donna che lavora;

f) la posizione della donna nel mondo.

 

CONTENUTI: Il concetto di continente: il continente europeo: sua formazione, configurazione e limiti territoriali; i fattori fisici: realizzazione di una cartina fisica dell'Europa; i fattori climatici: realizzazione di una cartina climatica dell'Europa; i fattori culturali e linguistici; realizzazione di una cartina linguistica dell'Europa per aggregati (lingue di ceppo germanico e lingue di ceppo neolatino); i fattori culturali-religiosi: realizzazione di una cartina delle xggimx religioni per aggregati religione protestante e religione cattolica); lettura-confronto-studio delle cartine prodotte pernacquisire una prima s&nt&si: le due Euoope, L"Europa del Nord e l'Europa del Sud.

 

MEZZI E STRUMENTI:

Episcopio: Lettura di carte, tabelle e grafici. Visualizzazione di immagini tratte da testi e riviste di consultazione.

COMPUTER: Raccolta e confronto di dati.

FILMINE: Meridiani e paralleli. I ghiacciai. Dal ghiacciaio al mare. Tipi di confini politici.

VIDEOCASSETTE: I ghiacciai. I depositi glaciali. Il ruolo della donna nel mondo.*

 

II PROGETTO(?/1/-15/3/)

 

La civiltà contadina:

a) l'uomo e la terra;

b) organizzazione sociale e politica della civiltà contadina;

c) la stabilità (imputabilità) dei valori;

d) le tecniche di produzione;

e) l'agricolturA si meccanizza; f) l'agricoltura del futuro;

g) la crescita demografica ed il problema alimentare.

 

CONTENUTI

Il fattore popolazione: realizzazione di una cartina della popolazione; il fattore urbano: realizzazione di una cartina urbana; il fattore politico: raliz= zazione di una cartina politica; la CEE come comunità politica spvtanazionale il fattore economico: l'agricoltura; realizzazione di una cartina agraria della Europa; unità e vanità nell'agricoltura europeA; il contadino agricoltore e l'azienda agraria; l'Europa verde; la Comunità Economica Europea e la politica agricola; il problema dello smaltimento del surplus agricolo europeo; lettura­confronto-studio delle cartine prodotte per acquisire una seconda sintesi: l'agricoltura evoluta e l'agricoltura di sussistehza.

 

MEZZI E STRUMENTI

Episcopio: lettura di carte, tabelle e grafici. Visualizzazione di immagini tratte da testi e riviste di consultazione.

COMPUTER: raccolta e confronto di dati.

VIDEOCASSETTE: La cooperazione agricola. L'esplosione demografica nel mondo.

 

 

III PROGETTO (16/3/-30/5)

La civiltà industriale:

a) La rivoluzione industriale;

b) l'inurbamento e la città; c) contadini e operai;

d) l'emigrazione interna ed esterna; e) scienza e tecnica;

f) le fonti di energia.

 

CONTENUTI

    Il fattore economico; l'industria; realizzazione di una cartina dell'industria; le risorse naturali: realizzazione di una cartina; raccolta ed elaborazionedi dati per la produzione dei seguenti grafici analitici: 1) prodotto nazionale lordo; 2) tasso di disoccupazione 3).reddito pro-capite lordo; 4) tasso di scolarizzazione; 5) tasso di dispersione scolastica; 6) tasso di analfabetismo; 7) tasso di natalità; 8) tasso di mortalità; la qualità della vita: 1) tasso di mortalità infantile; 2) durata media della vita; 3) organizzazione sanitaria: n.Ospedali e posti letto; 4) n. medici per abitatti; lettura-confronto-studio delle cartine e dei grafici prodotti per acquisire una terza sintesi: aree è.i: sviluppate ed aree sottosviluppate.

 

MEZZI E STRUMENTI:

Episcopio:_ lettura di carte, tabelle e grafici.Visualizzazione di immagini tratte da testi e riviste di consultazione.

COMPUTER: raccolta e confronto dati.

FILMINE: Megastrutture. Geomorfologia della Groenlandia.Una metropoli:Manhattan. VIDEOCASSETTE: Lo sviluppo della città. Sviluppi ed insediamenti urbani. La Germania. La Francia. Soddisfare i bisogni di energia di domani. Le risorse della terra. Le risorse di domani. Tecnologia del futuro.

 

CLASSE TERZA

 

I PROGETTO (1/10-20Z/12)

Cultura di massa e civiltà dei consumi:

a) lavoro intellettuale e lavoro manuale; b) la conoscenza come fonte di potere; c) i mass-media;

d) la televisione;

e) la stampa;

f) la pubblicità;

g) la manipolazione dell'informazione;

h) i fumetti;

i) il tempo libero.

 

CONTENUTI:

Analisi del paesaggio extraeuropeo: i continenti, loro formazione e loro evoluzione; gli oceani, la loro funzione nel sistema terrestre; il clima, la sua influenza nelle attività dell'uomo; i poli, la loro funzione nel sistema globo; il deserto, come sfida all'uomo e come prodotto dell'uomo; la fascia equatoriale, le foreste come gli ultimi polmoni del sistema globo; le steppe e le praterie.

 

MEZZI E STRUMENTI:

ESPSCOPIO: lettura di carte, tabelle egrafici. Visualizzazione di immagini tratte da testi e riviste di consultazione.

COMPUTER: Il clima. Raccolta e confronti di dati inerenti i vari continenti.

FILMINE: Manhattan: una metropoli. Una "megastruttura" ad Atlante.

 VIDEOCASSETTE: La deriva dei continenti. Il deserto avanza. Oceani: a chi appartengono? Vita nella foresta tropicale. Continente antartide. U.S.A: il paese com'è oggi. La civiltà americana. Il Giappone.

 

Il PROGETTO (7/1 - 15/3)

 

 La violenza nella società:

a) la guerra;

b) la droga;

c) la criminalità e la pena di morte; d) gli emarginati;

e) la terza età.

 

CONTENUTI

Due paesi extraeuropei a confronto. India e Stati Uniti: raccolta ed elaborazione di dati per la produzione delle seguenti cartine: 1) del territorio (fisica); 2) del clima; 3) delle attività produttive: a)agricoltura b)industria c) attività del terziario; 4) delle risorse naturali; 5) della popolazione; 6) delle aree urbane; 7) della rete di comunicazione e dei servizi; 8) delle attività culturali: scuole, università, centri di ricerca; 9) delle religioni.

Raccolta ed elaborazione di dati per la produzione dèi seguenti grafici analiti ci: 1) reddito nazionale lordo; 2) tasso di disoccupazione; 3) reddito pro­capite lordo; 4) tasso di scolarizzazione; 5) gruppi etnici; 6) tasso di analfabetismo; 7) tasso di natalità; 8) tasso di mortalità; la qualità della vita: 1) tasso di mortalità infantile; 2) durata media della vita (maschile

e femminile); 3) organizzazione sanitaria: n;Ospedali e posti letto; 4)n. medici per abitanti; lettura-confronto-studio delle cartine e dei grafici prodotti per verificare il grado di sviluppo e di sottosviluppo.

 

MEZZI E STRUMENTI:

Episcopio:  lettura di ì= carte tabelle e grafici. Visualizzazione di immagini tratte da testi e riviste di consultazione.

Computer: raccolta e confronti di dati.

Videocassette: Il Sud-AmericA; economia e popolazione. L'Africa: storia, geografia, cultura ed economia. La corsa al riarmo. Il carcere è necessario? L'invecchiamento nel mondo.

 

III PROGETTO (16/3 - 30/05)

Il terzo mondo:

a)      sviluppo e sottosviluppo; Nord e Sud, Città e campagna;

b)       b) il colonialismo ed i popoli di colore;

c) il razzismo;

 

CONTENUTI

I grandi problemi dei paesi extraeuropei: sviluppo e sottosviluppo; il razzismo; la crescita demografica; la fame; gli assetti politici dei paesi ex coloniali; l'analfabetismo; l'emigrazione; le grandi organizzazioni di stati: ONU, OPEC, OAS, Lega Araba. La conferenza Islamica ecc...

 

MEZZI E STRUMENTI

Episcopio: lettura di carte, tabelle e grafici. Visualizzazione di immagini tratte da testi e riviste di consultazione.

Computer: Raccolta e confronto di dati.

Videocassette: Il terzo mondo. Fame nel mondo: problemi e soluzioni. Cooperazione con i paesi in via di sviluppo. Il problema delle multinazionali. L'Africa: un continente che cambia. L'Africa: storia, geografia, cultura ed economia. I climi africani. L'Asia: economia e sovrappopolazione. L'India: storia, geogafia, cultura, economia. L'India.